MAINTENANT!

C’est maintenant que ça se joue ! C’est maintenant qu’il faut bloquer et obtenir satisfaction!  Communiqué de la FNEC FP-FO Réunis le 25 mars, SNUipp-FSU, SNEP-FSU, SNES-FSU, SNUEP- FSU, FNEC-FP-FO, CGT Éduc’action et Sud Éducation appellent à faire du jeudi 4 avril un prochain temps fort de mobilisations (grève, rassemblements, manifestations…) pour obtenir l’abandon du, projet de loi Blanquer.

Un vent de panique souffle au ministère

Le 29 mars, face à l’ampleur de la mobilisation des enseignants pour le retrait de la loi Blanquer, face à la détermination des grévistes qui, en AG, ont décidé la reconduction de la grève dans de nombreux départements (Paris, Toulouse, Angers, le Puy de Dôme…) le ministre de l’Éducation nationale a adressé par mail à tous les enseignants un ultime plaidoyer pour son « école de la confiance ». Tout au long de la semaine, les médias étaient venus en renfort pour fustiger les prétendues « fake news » circulant dans les réunions et les tracts syndicaux, les réseaux sociaux. Peine perdue !

Le 30 mars, les cortèges étaient très dynamiques, et denses : 15 000 à Paris, 2 500 à Nantes, 5 000 à Marseille, 2 000 à Toulouse, 1 000 à Niort, 2 000 à Angers, 3 000 à Lyon, 3 000 à Bordeaux… Les enseignants, auxquels se joints de nombreux parents d’élèves, ont massivement répondu à l’appel des syndicats FNEC FP-FO, SNUipp- FSU, SNEP-FSU, SNES-FSU, SNUEP- FSU, CGT Éduc’action et Sud Éducation pour revendiquer le retrait de la loi Blanquer.

On est là, on est là, même si Blanquer ne veut pas nous on est là, pour sauver les maternelles, dire non aux EPSF, même si Blanquer ne veut pas, nous on est là !

Dans une interview, le ministre Blanquer, sous la pression, fait un pas de recul : Je suis prêt à amender mon projet de loi sur l’école. Or, dans les manifestations, ce ne sont pas des amendements qui étaient revendiqués mais le retrait total de la loi Blanquer, et avec elle l’abandon du projet de loi de transformation de la Fonction Publique. Les enseignants, les parents d’élèves alertés par les syndicats, dont FO, ont bien compris les enjeux de cette loi. Les mensonges du ministre ne les impressionnent pas :

  • OUI l’école maternelle est en danger avec la mise en concurrence avec les jardins d’enfants explicitement
  • cité dans la loi (art 4 bis)
  • OUI les écoles communales et les statuts des enseignants des 1er et 2nd degrés sont en danger avec la création des Établissements des Savoirs Fondamentaux (art 6 quarter)
  • OUI l’aide aux enfants en situation de handicap va diminuer avec la mise en place des PIAL (chapitre III)
  • OUI les contractuels vont augmenter et la création d’AED professeur corvéable à merci est annoncée
  • OUI les directeurs sont sur la sellette avec la création d’un statut de directeur hiérarchique qui ne sera
  • pas forcément professeur des écoles
  • Et rien sur les revendications des AESH

Alors maintenons la pression : partout en France les personnels et parents d’élèves s’informent, se regroupent pour discuter, s’organisent ! Au lendemain de la manifestation réussie du 30 mars, de nouvelles AG sont convoquées, la question de la grève est posée.

Réunis le 25 mars, SNUipp-FSU, SNEP-FSU, SNES-FSU, SNUEP- FSU, FNEC-FP-FO, CGT Éduc’action et Sud Éducation appellent à faire du jeudi 4 avril un prochain temps fort de mobilisations (grève, rassemblements, manifestations…) pour obtenir l’abandon du, projet de loi.

C’est maintenant que ça se joue ! C’est maintenant qu’il faut bloquer et obtenir satisfaction !

MUTATION intra-Paris 2019

MUTATIONS… Nous organisons des permanences pour aider chaque collègue à muter au mieux.
Pour cela, il suffit de nous appeler au 06-88-00-24-79 ou au 06-82-21-76-43 pour prendre un rendez-vous individuel.


Télécharger: mouvement intra Paris 2019 Circulaire intra académique 2019

COMMUNIQUE INTERSYNDICALE PARISIENNE _ 18 février 2019

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Droit de réponse…

Les élections professionnelles de l’année 2018 se sont déroulées dans un climat difficile autant sur le plan politique nationale que sur le plan syndicale. Le sneeta fo de Paris à reconduit ses mandats grâce à ses adhérents, ses sympathisants et la pugnacité de son équipe. Force ouvrière a fait l’objet d’attaques sur des rémunérations et des notes de frais. Le bureau confédéral de FO informe…

Humeur(s) d’Adhérents


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Quelles cohérences pour le PPCR?

La cohérence est l’architecture verticale de la pédagogie de tout professeur:                        – cohérence du cours en fonction d’un programme .                                                              – cohérence d’un programme , établi d’après un paradigme du savoir , d’où sont sélectionnés les contenus à acquérir en vue d’un niveau de diplôme.

Quand chacun d’entre nous, professeurs, évalue ses élèves, la hiérarchie lui demande des critères d’évaluation au regard desquels il établit sa note.                                            Le professeur doit pouvoir s’expliquer au regard de ces critères d’évaluations, autant auprès de l’élève, que de sa hiérarchie.

Souvent, de sa propre initiative, le professeur tend vers une certaine objectivité dans l’établissement d’un barème et des ses justifications. Les critères d’évaluations répondent à deux objectifs :                                                                                                                     1- être intelligibles pour nos élèves, afin qu’ils puissent, le cas échéant, trouver des médiations à leurs difficultés.                                                                                                2-  être préhensiles par l’inspection sur les  contenus des critères d’évaluations.Globalement, les critères d’évaluations reposent sur une volonté de transparence et d’objectivité toujours perfectibles…

Nous sommes donc en droit d’attendre de même, de la part de notre hiérarchie, qu’elle soit liée à l’inspection ou à l’administration.Or c’est tout l’inverse qui s’est établi plus particulièrement avec la réforme de M. Hamon en 2014 : le PPCR avec ses rendez-vous de carrière.

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